Para descargar! E (electrónica), el aprendizaje se vuelve cada vez más importante. Las razones son la importancia del conocimiento, el aprendizaje de por vida, la globalización y la movilidad. No todos los proveedores de productos de e-learning éxito en cerrar la brecha entre los costos de producción e ingresos. Especialmente en el sector académico e-learning proyectos sufren cada vez más de disminución de la financiación. Para muchos grupos de investigación actualmente activa es esencial para comercializar sus resultados de la investigación, por ejemplo, aplicaciones e-learning, con el fin de financiar actuales y futuros proyectos de aprendizaje electrónico. Base de una comercialización exitosa de productos de e-learning es un conjunto coherente y consistente estrategia de aprendizaje. E-learning estrategias para hacer frente a los objetivos económicos, pedagógicos y tecnológicos. Para garantizar la calidad pedagógica y tecnológica, las diferentes teorías y modelos de e-learning ya existentes, por ejemplo, el aprendizaje Essen Model (ELM). Pero hay una falta de teorías y modelos de garantizar la calidad económica en términos de productos comercializables y sostenible. Este documento presenta un marco para los modelos de negocio de e-learning. Su ventaja es su idoneidad para los productos diseñados para el entrenamiento basado en computadora (CBT), así como para la web (WBT) o móviles de capacitación basado en (MBT). El marco es adecuado para completar existentes de e-learning teorías y modelos de enfocar la dimensión pedagógica y tecnológica de e-learning. De acuerdo con este nuevo enfoque de los modelos de negocio sostenibles para e-learning integrar y consolidar las propuestas estratégicas sobre el modelo de mercado, modelo de actividad y el modelo de activos. Al analizar estas cuestiones, los factores cruciales para el éxito de la comercialización de productos de e-learning se identifican. Además, las relaciones entre el éxito de las actividades básicas y los modelos de ingresos se presentan.